6.5 Past Continuous

Hello  Students.

Welcome to this new theme.

Remember we have an appointment all Thursday 

at 7:00 p.m.. You have the 

link of TEAMS on your gmail. 

You have to watch these videos and :

 1.   Present Continuous   

Take note about the examples in present continous or progressive , is the same. 

Explain them, and copy on your notebook.

2.  Present continuous- story. Listen and translate to spanish. 

3. Watch and take note.  observe este video y tome nota 

  https://youtu.be/tONIj7ba6VY

4. Past Continuous  :Translate to present continuous the last dialogue.

5.Underline present or past tense in each point.

 

   

3.5 colors, animals and vocabulary

  

Hi. Welcome to this new guide.

Hello. thanks.

How are you today?

Hi. I am fine teacher

good, thanks.

 how are you teacher?

Don`t forget  to listen to the exercices from the last links, on last guides.

Today we are going to review the abecedary, colors and animals 

A= (ei)        C= (  )             ...Z= (  )                  

B= (   )       D= (   )   

1. Alphabet

2. TAREA- TASK     (abecedary or Alphabet)

COPY THIS IMAGE ON YOUR NOTEBOOK 

You have to draw this image on your notebook and write sentences with the name of the animal or foot or thing and its color for Example:

• My sister is afraid because black bat.
• My grand mother loves white sheet.

3. Remember the last guide with animals... You have to answer some  questions about that picture.

        Let`s see it.    

  activity with animasl. 

 After doing the activity copy the questions and answers on your notebook.

1. What color is the elephant? It is       pink   red   blue 

2. What color is the fish? It is       yellow   white   black 


3. What color is the tiger? It is       grey   orange   green 




4. What color is the mouse? It is       red   grey   black 

5. What color is the snake? It is       blue   black   green 

6. What color is the whale? It is       red   white   blue 

7. What color is the horse? It is       red   brown   orange   yellow   pink 

Recuerden que nos vemos los dìas martes a las 7:00 p.m. en el link de TEAMS que les enviè a sus correos

por favor revisen.

Al enviar sus guías coloquen el numero de la guìa, tìtulo o tema, nombre y grado del estudiante.

Ya estamos dando nota por asistencia y quizes online.

I want you have a nice time.  Nos vemos el martes en el link que enviè a cada uno de sus correos; es la plataforma Team.

Nos vemos el 

4.5 Likes and dislikes

 

 Good afternoon students.

________________

How are you?

I am fine, thank you

What`s your name?

________________________

Listen:      listen to

We are going to develop this activity.

FOOD AND DRINKS CROSSWORD

1. Watermelon
2. Pear
3. Chocolate
4. Ice Cream
5. Hamburger
6. Meat
7. Salami
8. Egg

II. You have to  complete the following chart of likes and dislikes.(lo que te gusta y lo que no te gusta), in english.

For example:                          I like sausage..................... I don`t like ice-cream

Recuerden que nos vemos los dìas martes a las9:00 p.m. en el link de TEAMS que fue enviado a sus correos. que les enviè a sus correos

por favor revisen.

             

6.5 ORIGEN DEL GÉNERO DRAMÁTICO ( TEATRO)

BUENAS TARDES, APRECIADOS ESTUDIANTES.

 

Nos vemos el Miércoles a las 7:00 p.m. en el link enviado a sus correos ; desde la plataforma TEAMS.

Vamos a recordar algunos aspectos sobre el género lírico.

Género Lírico.

 Realice un cuadro o mapa en donde explique detalladamente cada una de las partes de la lírica, sus clases y ejemplos.

 Ahora vamos a pasar al segundo género Literario Más conocido como  Género Dramático , procedente de Grecia..

 

Averigüe primero por que su nombre Drama. y escriba lo que encontró.

Ver            Grecia y el Drama  

 Ver  el segundo Video      El Teatro.

Es necesario que una vez  hayamos visto y escuchado una primera vez estos videos, los  volmanos a ver y escuchar, pero esta vez vamos a ir desarrollando un mapa conceptual del tema., es importante conocer el origen, historia. obras, autores y caracterìsticas de los Gèneros Literarios. 

tomen nota atenta.

Recuerden que estamos reforzando y evaluando estos temas y su desarrollo en las clases de los mièrcoles a las 7:00 p.m en el link de TEAMS que he enviado a sus correos, se estàn quedando atrasados. Revisen sus correos. Nos vemos. O ingresen a la plataforma de teams e ingresen 

6.4 Los géneros en la literatura Griega. Lírico.

  Hola, mis queridos estudiantes de grado undécimo. 

Cómo han estado ustedes?. espero que se encuentren bien y cuidándose mucho. Recuerden que cuidándonos nosotros, estamos cuidando a los que queremos. Seamos responsables con quienes esán a nuestro alrededor. 

Lavémonos constantemente las manos, usemos el gel y  mantengamos la distancia social no nos ubiquemos casi encima de  las demás personas demósles su espacio. 

Seamos conscientes y respetuosos de la vida humana empezando por la nuestra.

Vamos a retomar el primer mapa conceptual que es en el que hemos venido trabajando.

https://issuu.com/hectorcampo3/docs/historia_de_la_literatura.mapas_con_74a10c302d6857

GENEROS LITERARIOS.

        Se denomina género literario a cada una de las clases en que se                    dividen     los textos literarios, escritos por los autores con una finalidad            determinada.     Cada género literario comprende, a su vez, otros                subgéneros literarios. 

        El género lírico.

        Se usa para expresar sentimientos y para ello, emplea generalmente el verso.

       

Antes de adentrarnos en el origen del género lírico es importante que describamos el significado de la lírica, así, podremos comprender mejor de qué género estamos hablando y aprender a detectarlo. Cuando hablamos de "lírica" hacemos referencia a un estilo que se emplea cuando el poeta tiene como objetivo hablar sobre sus sentimientos y, por tanto, muestra una visión subjetiva de la vida y de la experiencia de vivir. Nos hallamos, por tanto, ante un texto íntimo y personal que nos presenta la vida interior del "yo creador".

 El nombre de "lírica" proviene precisamente porque cuando apareció este tipo de género se acompañaban los versos con una lira, un instrumento que ponía música a las palabras. Esto hace que este género cuente con una musicalidad concreta y que tenga unas características determinadas que aquí resumiremos:

• Subjetividad: el género lírico suele presentarnos la vida íntima y personal del autor/poeta. Habla siempre desde un "yo" personal y puede tratar sobre temas íntimos, pensamientos, emociones, sensaciones, etcétera.
• Lenguaje figurado: la lírica también suele emplear el lenguaje figurado para conseguir crear imágenes mucho más impactantes y llamativas. Con el juego textual se consigue transmitir un mensaje de una forma diferente y efectiva.
• En primera persona: debido a que se trata de un tipo de texto que habla desde el "yo", la gran mayoría de textos líricos se escriben desde la primera persona creando, así, una comunicación más directa e íntima con el lector.
• Verso: también la lírica es un tipo de texto que generalmente está escrito en verso. Predominan las rimas y consiguen una musicalidad única cargada de significado.

• Cuál es el origen del género lírico...

  Ahora que ya conoces mejor la lírica, entraremos ya en el origen del género lírico para conocer cómo surgió este género literario que es tan importante en la historia de nuestra literatura. El pasado de la lírica se remonta a la Antigua Grecia ya que fueron los poetas griegos los que empezaron a cultivar un tipo de poesía que no estaba pensada para ser leída sino que estaba escrita para ser recitada. Por tanto, la manera de recitar estos textos estaba pensada de una manera concreta: tenía que ser leída por un poeta o por un coro que estuviera acompañado de un instrumento musical que, mayoritariamente, era la lira ya que, según la mitología griega, este era el instrumento favorito de Apolo, el dios de la cultura y de las artes.

  La lírica es la forma más antigua de la poesía y en sus orígenes nos encontramos algunos textos clásicos como son los Cánticos de Moisés o Los Salmos de David. Pero es en India es donde encontramos el que se considera el texto más antiguo de la lírica y que fue escrito en el siglo XV aC: el Rig-veda.

  Se trata, pues, de un género literario cuya principal característica es transmitir las emociones y los sentimientos del poeta. Normalmente la lírica se realiza mediante poesía, sin embargo, también existen textos escritos en prosa que también pueden considerarse como líricos.

  Poetas que cultivaron el género lírico en la antigüedad

  Son muchos los nombres de los poetas y autores que cultivaron la lírica. Algunos de los más reconocidos son Orfeo, Esquilo, Sófocles o Eurípides. Estos últimos fueron, además, los precursores del drama en la literatura. Píndaro fue el poeta que llevó a la perfección la lírica y que la usó en las Olimpiadas.

  También los poetas romanos cultivaron este género clásico y, por ello, nos encontramos con autores destacados como Horacio o Cátulo; este último es considerado como uno de los poetas líricos romanos más destacados de la historia. Sus poemas a Lesbia son muy conocidos y se cree que estaban dirigidos a su amante.

  La influencia de la lírica continuó con el paso de los años y en la Edad Media inspiró a los trovadores a la hora de crear sus cánticos. La costumbre de acompañar la lírica con la música fue desapareciendo con el paso de los años hasta llegar a la actualidad en la que son dos disciplinas artísticas diferentes; sin embargo, muchos artistas siguen musicalizando algunos versos de poetas consiguiendo una auténtica obra de arte.

  En nuestra época más contemporánea encontramos a nombres muy importantes de la lírica castellana que se han convertido en auténticos representantes del género. Algunos autores destacados son Rosalía de Castro, Federico García Lorca, Pablo Neruda, Sor Juana Inés de la Cruz, Octavio Paz o César Vallejo.

• Subgéneros de la lírica

• Para conocer mejor el origen del género lírico y toda su influencia en nuestra literatura también es importante saber los subgéneros que lo conforman. Aquí te dejamos una lista con los más habituales:

  • Égloga: es un subgénero que apareció en el Renacimiento y narra las aventuras amorosas y emotivas de pastores
  • Elegía: se trata de una composición lírica que se suele escribir para rendir homenaje a un ser querido que ha fallecido.
  • Oda: es un poema extenso que puede hablar de múltiples temas.
  • Pastorela: es una composición que está escrita en un tono burlesco y en la que el autor aprovecha para dar su opinión acerca de situaciones de su realidad.
  • Romance: se trata de una composición que cuenta con un conjunto de versos octosílabos (8)
  • Soneto: es un subgénero que se creó en Italia y que se usa para hablar de múltiples temáticas de interés para el autor;  tiene dos estrofas de cuatro versos y dos de tres versos.
  • Villancico: es una composición lírica de extensión breve que se emplea para hablar de temas relacionados con la navidad o con la temática decembrina.
  • 
    
  •  Vamos a hacer un mapa conceptual , en nuestro cuaderno, del cual enviaremos evidencia. Para sintetizar nuestro conocimiento sobre el género lírico y. trabajaremos con base en él en el encuentro sincrónico.
   
  
  
  
  

6.4 Progressive tenses- video.

Hello

_______________________

How are You?

________________________

What are you doing?

_________________________

What`s your name?

__________________________

My dear students. We are learning about progressive tenses.

So you are going to watch this video and take note on your notebook about the dialogues and activities.

first in english with the pictures according to each event, and then you have to do the traduction to spanish.

(Mire el video, copie los dialogos con su imagen y traduzca.)

https://youtu.be/t9t4rt7M6wU

4.4 New Vocabulary (food)

Hello:

______________________________

How are you?

______________________________

What`s your name?

______________________________

How old are you?  

_________________________

We are learning about progressive tenses.

But today we are going to learn some new words, for increassing our vocabulary:

Copy in your notebook this page, with names and colors too.

3.4 Alphabet - second practice.

 

Hello Student.

__________________________

How are you?

___________________________

What`s your name?

___________________________

Today we are going to practice the abecedary.

 https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=2824

But also we are going to learn New Vocabulary: 

The colors. 

 You have to draw in your notebook the following animals and color each with its color according to the image. Copy the names bellow them.

4.3. presente and past continuous.

Dear students I hope you have understand the las theme about verb to-be .

However, in this guide we are going to review this theme and advance toward progressive tenses but for understand all as we would like to do it, you must take note in your notebooks step by step while are watching the video.

Now you can pick  on this link and begin to learn a lot. 

          Present and past progressive with to be and ing 

        I will soon contact you so that through a link we can have a synchronous encounter and  clarify your doubts.  

Ver la plataforma teams y entrar por ella o ver la invitación en cada correo y usar el link para ingresar. Ya estamos evaluando.

Review

Personal pronouns

to-be review

image to-be

to-be - past

        Have a nice week full of blessings.

6.3. Literatura Griega

 

QUERIDOS ESTUDIANTES. ES UN GUSTO SALUDARLOS.

Hemos venido conociendo acerca de la narrativa y algunas muestras de los gèneros como el lìrico y el narrativo que vienen del gènero èpico  y lìrico desde la antigua Grecia. 

Hoy vamos a interrumpir un poco este anàlisis que venimos haciendo para conocer un poco de la historia de nuestra literatura desde la antiguedad.

Vamonos entonces a  ver este video; luego de escucharlo y verlo muy detenidamente daremos respuesta a algunas preguntas que a continuaciòn estaràn formuladas para facilitar la comprensiòn de lo visto.

Literatura Griega.

Literatura Clàsica- apoyo

CUESTIONARIO

1. La literatura griega  o literatura Clàsica de la época antigûa contiene ________________________________. 

2. La literatura Griega cronològicamente  se divide en los períodos:_________________________________.

3. Cuàles fueron las obras fundacionales y cuàl fue su importancia en el siglo____

4. Quìén fue Homero y cuál  fue su importancia en Grecia?_______________________

5. En què radica la importancia de Esiodo ? ___________________________________

6. Por què se destaca la figura de Safo de Lesbos en la literatura Griega?                              explique._______________________________________________________________

Sintetice lo  visto apartir del siglo V a.c en el período Clásico , autores y obras en cada género.

7.Què pasa con la filosofía y sus representantes en el perìodo clàsico?  

8.  El Siglo III conocido como el perìodo helenìstico responde a  ?   por?______

9. En la llamada época Alejandrina sucede que ___________________________ complete los datos. acorde con lo que està en el video.

10. Cuáles otros Hitos del helenismo mencionan?_________________________________

6.3. Progressive times with to be and ING.

      

Dear students I hope you have understand the las theme about verb to-be .

However, in this guide we are going to review this theme and advance toward progressive tenses but for understand all as we would like to do it, you must take note in your notebooks step by step while are watching the video.

 

Now you can pick  on this link and begin to learn a lot. 

          Present and past progressive with to be and ing 

        I will soon contact you so that through a link we can have a synchronous encounter and         clarify your doubts.  

        Have a nice week full of blessings.

3.3. Alphabet.

 

  I´m fine thanks.

Dear student don´t forget that this square must be in your guide when you are going to present it to me.

This class you have to go to this link to  review and learn more in english.

Review of greetings

Practice and evaluation.

When you finish take a photo or print of screen and send me.

Now a new topic.

Alphabeth

Go to this page and listen,repeat and write, take photos and send me.

https://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=7033

6.2. Review to be

DATE:  February 01 st. in 2021		OBJECTIVE:  Develop the skills on the students of English class.
GUIDE No. 2	CICLE: 600	TEACHER: Judith E. Sanabria.
STUDENT´S NAME:		TOPIC: Review verb to be,

DEAR STUDENTS  WE ARE LEARNING THE SONG "LET IT BE" SO WE ARE GOING TO THIS LINK AN D PRACTICE IT.Let it be

PRACTICE

The objective  is to make the practice about use of the verb to be and remember how you must be the exercices with this verb in affirmative, negative and interrogative way in diferent tenses as present, past and future. So lets do  it.

You have to copy the exercises on your notebook, take photos and send to my mail jsfaquileojn2021

GUIDES:

WERE YOUR EXAM  DIFFICULT?

WHERE WERE THEY LAST WEEK?

WHY  WERE YOU ANGRY  YESTERDAY? 

WAS     THE WEATHER  NICE  LAST WEEK ?

WAS  THE WEATHER  NICE LAST WEEK   ?

Complete the following sentences with the correct form of the verb To be; you can use anytime present, past or future with  to be. (WILL BE)

1. I am an architect.  ( present)
2. I was in my house. ( past)
3. I will be working, next saturday (future)
4. You are very beautiful.
5. You were walking to your house yesterday.  
6. You will be  a good mother when you have a baby.
7. He __ sleeping.
8. He __ sleeping.
9. He __ my  favorite uncle.
10. He likes football. He ___ ___ a good soccer player.
11. She __ in London.
12. She __ my aunt.
13. She ___  ____ engineer in the future.
14. It __ in the fridge.
15. It __ a nice car on 80th years.
16. We ___ Italian.
17. We ___ helping you last week end because your car ____damage.
18. They ____ friends.
19. They ____ tired because  were working until 11p.m.
20. They _____ ____ their fathers in law since next month when they  get married.

6.2. Español y literatura- Prosa y verso

FECHA	GUÍA No.	2	OBJETIVO:	CICLO:	DOCENTE:	TEMA:
01 De febrero del 2021.   ESTUDIANTE:_________________________________			Desarrollar las Habilidades y destrezas Comunicativas en la Lengua maternal  a través de diferentes herramientas en clase.	601	Judith E. Sanabria. Forero	Repaso de literatura, formas y manifestaciones

Cordial saludo mis queridos estudiantes bachilleres de grado 11º

En esta oportunidad vamos a retomar una linda canción llanera que  nos lleva por el camino del poema, su ritmo, su poesìa, sus acordes, que sin impportar que  su rima  sea consonante o asonante siempre lleva un mensaje desde el fondo del corazòn del poeta o cantor , que llega al alma y sentimiento de quienes lo escuchamos.

Poema Llanero

 Ahora miremos  y analicemos que en este fragmento encontramos la terminaciòn ygual de consonantes y vocales en algunos versos pero tambièn encontramos en otros que solo en la ultima palabra coinciden las vocales.

El Caporal Y El Espanto

Juan Harvey Caicedo, Héctor Paúl

Que fue una noche sin luna, inviernos del mes de mayo
Corría una brisa de espanto, de esas que hielan al llano
Se escuchaba en los murmullos, quejidos, y un llanto largo
Venía trayendo en las manos el ánima de un condenado

Era el tenebroso rayo, su compañero y aliado ............14 sílabas... A Sinalefa
Hasta los toros pitaban de temor y acobardados
Y el atajo se perdía en el monte mas cercano
Y el caimán negro del nipa se refugiaba en un charco

"Camara y usted vió el macho?", yo lo se, y no lo he dudao
Por que los hombres son hombres la historia lo ha demostrado
Se enfrentan al mundo cruel, o se matan a balazos
Pero pelear con los muertos, solo se ha visto en mi llano

El cuento que les relato ya muchos lo han escuchado
Y veneran al llanero que desafió al condenado
En una noche sin luna…

Escuchemoslo ahora con esa musica y sentimiento del cantor y poeta.

El caporal y el espanto

Es innegable que este gènero lìrico por su acompañamiento con la lìrica hoy reemplazada en muchos por  el arpa , destacado por sus versos, como lo escuchado es muy diferente al gènero narrativo  escrito en prosa como en el caso del cuento, la fàbula, la novela y otros textos.

Veamos un ejemplo de fàbula.  Fàbula, la lechera

Fabula: La lechera (Esopo)

Alegremente iba una lechera hacia el mercado del pueblo, donde pensaba vender la leche que llevaba en su jarra.

La mañana luminosa y el dulce canto de los pájaros hacían soñar a nuestra pobre lechera, quién mientras caminaba con paso ligero, iba conformándose a sí misma con estas fantasías:

- Con el dinero que me produzca la venta de esta leche me compraré un canasto de huevos. De ellos sacaré más de cien pollitos, y cuando llegue el verano los venderé con gran ganancia.

Tanto ganaré que me podré comprar un lechón, al que criaré con gran cuidado y alimentaré con todo esmero. 

Cuando esté muy gordo, lo llevaré al mercado y lo venderé a un alto precio. Allí mismo, y al contado,compraré una hermosa vaca con su ternero, el que alegrará mis horas de descanso con sus carreras y juegos.

Asi de alegres y esperanzados eran los pensamientos de la buena mujer.

Su alegría no tenía límites; era tanta, que saltaba de contenta. En uno de esos saltos, tropezó con una  piedra y la jarra rodó haciéndose añicos y volcando todo su contenido sobre la tierra del camino.

¡Adiós huevos, pollos, lechón, vaca y ternero! ¡Pobre lechera! 'Junto con la leche derramada se había ido sus ilusiones!

¿Cual es la moraleja de la lechera?

MORALEJA

Muchas veces el exceso de fantasía nos impide situarnos en la realidad

 Toma nota en tu cuaderno de la fàbula y del poema y analiza de ellos lo siguiente:

 1. ¿còmo estàn escritos cada uno de ellos?

observas la diferencia.

 2. Ahora miremos cada lìnea del poema se llama un verso y terminan en forma melòdica y entrelazándolos forman una estrofa; mientras que la fábula que debes buscar y copiar no està en versos sino que està escrita de manera seguida y se llama prosa. Escribe las terminaciones de la segunda estrofa y di si es  rima consonante o asonante y explica por qué. 

Es probable que puedas encontrar ambas en un mismo poema.

3. ¿sabes qué es una Moraleja?

Bueno, busca y contesta en el cuaderno y  luego mira cual de las dos tiene moraleja.

4. Consulta las caracterìsticas de los textos narrativos como la fàbula y cúales son los de los textos líricos como el poema llanero.

Una vez tengas todo esto resuelto en tu cuaderno , tómale fotos o escanéalo y envíalo a este correo  jsfaquileojn2021@gmail.com, no olvides colocar tu nombre.